FAIRE EQUIPE

La cohérence éducative
au quotidien

À l’école primaire, pour que les élèves apprennent à faire équipe, il est nécessaire que les adultes fassent équipe.

Pour nous faire équipe c’est la base de la cohérence éducative dont les élèves ont besoin pour s’épanouir.

Le rassemblement du lundi

Tous les lundis les élèves de l’école primaire portent l’uniforme, premier signe de reconnaissance d’une équipe !

La semaine commence en musique avec l’hymne de l’école que nous chantons tous ensemble.

Pour apprendre à faire équipe il faut apprendre à être attentif les uns aux autres. Nous commençons donc la semaine tous ensemble, adultes et élèves. Nous apprenons à nous connaître, à associer chaque visage à un prénom et nous souhaitons les anniversaires de la semaine.

C’est aussi tous ensemble que nous posons ou rappelons les règles de vie communes à l’école.

Parrainage CP-Terminales

Pour leurs premiers pas à l’école élémentaire les élèves de CP sont accompagnés par leurs ainés : chaque CP est parrainé par un ou une Terminale.

Les parrains, marraines et leurs filleul(le)s font connaissance dans la cour le jour de la rentrée puis se retrouvent au fil de l’année pour des goûters et des temps de jeux dans la cour. On se dit au revoir sur la scène le soir de la fête de l’école primaire pour la danse du parrainage.

Comme nous le chantons dans notre hymne : des moments incroyables et mémorables pour les grands et les petits !

Le lien entre la classe et la cour

La cohérence éducative n’est possible que si les adultes font équipe et ont conscience que la journée d’un élève ne se résume pas au temps d’enseignement en classe. Le lien entre la classe et la cour est pour nous essentiel.

Pour qu’un enfant grandisse en sécurité, intérieure et physique il est fondamental que les adultes qui l’entourent aient une vision commune et explicite de l’enfant, des règles de la vie quotidienne et des valeurs sur lesquelles reposent ces règles.

C’est dans cet objectif que les enseignantes et les éducateurs de vie scolaire de l’école primaire se forment en continu sur des thèmes transversaux : les compétences psychosociales, l’éducation à la vie affective et relationnelle, les premiers secours, les neurosciences, la prévention du harcèlement scolaire…

Deux enseignantes de l’école se sont formées plus spécifiquement sur ce dernier thème qui est central pour nous et font partie de la cellule de prévention contre le harcèlement de l’établissement.

Les récréations

Les temps de récréation sont un vrai lieu d’apprentissage de la vie commune.

C’est dans cet objectif que des jeux de cour à partager sont mis à la disposition des élèves : cerceaux, pedal go, cordes à sauter, kapla, petites voitures, billes,balles en mousse…

Prendre soin du matériel commun, de son rangement, respecter les zones de jeux dans la cour sont autant d’occasions d’apprendre la vie en communauté et l’importance du bien commun.

Les temps de récréations de l’école primaire sont échelonnées afin de permettre à chaque classe d’âge de jouer selon ses besoins. Les petits effectifs dans la cour permettent également aux adultes d’être plus disponibles et attentif à chacun. Ces deux paramètres contribuent à un climat serein permettant aux enfants un retour en classe en étant plus disponibles pour les apprentissages.

Les récréations de la pause méridienne sont animées deux fois par semaine par les lycéens, encore un beau témoignage de notre devise pour les plus jeunes.

Les 4 autres piliers de l’Ecole Primaire

Afin que la scolarité reste accessible à tous, des solutions d’accompagnement financier existent. Si les frais de scolarité représentent une difficulté, la bourse diversité peut permettre de financer tout ou partie de la scolarité, en fonction de la situation de chaque famille. N’hésitez pas à vous renseigner auprès de l’établissement